Sesión 2. Actividad 1.
El modelo por competencias es adoptado por el Sistema Educativo Nacional a partir de la década de los 90´s del siglo pasado. Sin embargo, se muestra de manera contundente en la denominada Reforma Integral a la Educación Básica de 2011 (RIEB).
En el apartado de comentarios, promueve la discusión a partir de la siguientes pregunta: ¿ Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
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Plan de estudios 2011
Derivado de su análisis elabora un escrito inédito de no más de 1000 palabras, en el que des cuentas de los 5 tipos de competencias para la vida a desarrollar que sugiere el Plan de Estudios 2011.
Revisa el siguiente decálogo docente y en el apartado de comentarios escribe tu opinión respecto de cada punto; para realizarlo elige 5 de los diez aspectos.
Decálogo docente
Realiza el siguiente curso de la plataforma Prueba-t. Recuerda que deberás inscribirte o renscribirte con el perfil de DOCENTE para que tengas acceso al mismo.
Tendencias Educativas
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Plan de estudios 2011
Derivado de su análisis elabora un escrito inédito de no más de 1000 palabras, en el que des cuentas de los 5 tipos de competencias para la vida a desarrollar que sugiere el Plan de Estudios 2011.
Aguilar Chávez José Francisco COMPETENCIAS
Alberto Antonio Araceli
Alcántara Contreras Yolanda Competencias
Cristóbal Urzúa Miguel Ángel
García Reyes AraceliCOMPETENCIAS
González Isidro Elizabeth Competencias
González Mendoza Juan Antonio Competencias para la vida
Guerra Garnica Edith CMPETENCIA
Legorreta Castro Diego
León Camacho Reyna Competencias
López Gómez Rocío Competencias
López Loza Guadalupe Alelí competencias
Mendoza Avilés PaulCompetencia
Moreno Martínez Matilde
Nava Gómez Sthefania
Tomas Madrigal Edgar
Vega Bernal Mayra Daniela Competencias
Velasco Juárez Nicten COMPETENCIAS
Revisa el siguiente decálogo docente y en el apartado de comentarios escribe tu opinión respecto de cada punto; para realizarlo elige 5 de los diez aspectos.
Decálogo docente
Realiza el siguiente curso de la plataforma Prueba-t. Recuerda que deberás inscribirte o renscribirte con el perfil de DOCENTE para que tengas acceso al mismo.
Tendencias Educativas
Comparte tu constancia en el siguiente apartado:
Aguilar Chávez José Francisco Constancia
Alberto Antonio Araceli
Alcántara Contreras Yolanda Constancia
Cristóbal Urzúa Miguel Ángel
García Reyes AraceliConstancia
González Mendoza Juan Antonio Contancia
Guerra Garnica Edith CONSTANCIA
Legorreta Castro Diego
León Camacho Reyna Constancia
Mendoza Avilés Paul Constancia
Moreno Martínez Matilde
Nava Gómez Sthefania
Tomas Madrigal Edgar
Vega Bernal Mayra Daniela Constancia
Velasco Juárez Nicten CONSTANCIA
Elige, alguna de las siguientes propuestas y desarrolla una sesión de clase ( planificación didáctica) utilizando de base la metodología de tu elección. Dicha Planificación la compartirás en el apartado de Sesión tres.
- Storytelling
- Realidad aumentada en educación
- Blended Learning
- Microlearning
Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias:
ResponderEliminarLas implicaciones se aprecian desde las percepciones, vivencias, dificultades y temores que suscita el enfoque por competencias en los docentes, al igual que los cambios en las actividades que constituyen la práctica docente de acuerdo a la caracterización que de ella hacen.
Por lo que la implementación de la formación por competencias implica una transformación radical que debe darse en forma progresiva, no inmediata, en la forma de hacer docencia, la forma como está organizado el sistema educativo y los esquemas de formación, que tienen raíces muy profundas.
Pero en el proceso de implementación de las competencias se identifican varias dificultades, tales como?
Compañera Kelli, considero que la capacitación apropiada y oportuna es trascendental para evitar confusión entre los actores de la educación; por ejemplo, es importante que los profesores y profesoras tengan la oportunidad de conocer las diferencias y semejanzas entre el modelo nuevo y el que han venido practicando con antelación.
EliminarEs correcto compañera Galvis (2007) propone que las competencias, en relación con el aprendizaje, deben entenderse como “el resultado de la integración dinámica de diversos tipos de conocimientos y prácticas (saberes), que conducen al hombre a tener éxito en las actividades que realiza, es decir ser competente”
Eliminarpromueve espacios interactivos: determina los factores físicos y socio-emocionales de los ambientes escolares que favorecen el aprendizaje donde crea un ambiente motivante, agradable y cómodo donde el alumno pueda desenvolverse y poder opinar libremente.
ResponderEliminarEs verdad, el entorno influye no solo en la adquisición de conocimientos, sino en la actitud que el alumno pueda tomar sobre el contexto donde se desenvuelve, esto propicia a que su temperamento se vea reflejando a la hora de aprender, logrando así, ser una experiencia de resultados no gratos dentro de la educación
Eliminar¿ Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarQue los alumnos desarrollen cada una de sus habilidades de forma creativa y critica en la vida, tomando en cuenta el uso de las diferentes tecnologías, que aprendan a comunicarse en diferentes lenguas, para que así mismo tengan la capacidad de buscar, recopilar, analizar con la información lo que se desea aprender y transmitir información, al igual cada uno de los alumnos tengan las herramientas para afrontar las situaciones que se le presenten, trabajando de manera colaborativa, para partir de ello plantearse diferentes estrategia y tomar decisiones.
las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas está produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. Como señala Castells (1986) por ello debemos aprender a utilizarlas correctamente, ya que son una fuente fundamental para adquirir mejores conocimientos.
EliminarEn la actualidad, los que se ven mas inmersos a esta pregunta yo diría que son los docentes compañera que que ellos tienen que cambiar la forma en la que piensan, en la que llevan a cabo la trasmisión de los conocimientos, sabemos que una gran cantidad de docentes aun siguen enseñando bajo el método tradicionalista, se niegan al cambio y a muchos otros les cuesta trabajo, si nuestro entorno va evolucionando, nosotros como docentes también debemos actualizarnos, para poder apoyar a nuestros alumnos. Debemos entender que nosotros seremos guías de nuestros alumnos miestras que ellos van aprendiendo a como obtener su informacion y aplicarlo.
Eliminaraprovechamiento de las herramientas tecnológicas:
ResponderEliminarDe esta forma permite agilizar lo que estamos buscando y así podemos recalcar que a la vez ya no es necesario ir a una biblioteca publica así al 100%, donde el avance tecnológico a ido de mas a menos en cuanto al conocimiento adquirido. en las actividades de los diferentes ámbitos que existen, ya que han servido para optimizar y mejorar todos los procesos.
Si tenemos mas accesibilidad en la búsqueda de información con las nuevas tecnologías, sin embargo las bibliotecas son un factor importante para el conocimiento, ya como bien se sabe que la lectura es un cambio ante la sociedad, en cambio en ocasiones la búsqueda de información que se realiza por las personas solo se quedan con lo primero que encuentran en las paginas web, y no se dan la oportunidad de indagar mas a fondo la información y comprobar que esta sea verídica. Por ello como docentes entra nuestra intervención de proporcionar a los alumnos diferentes fuentes para que se recopile la información.
Eliminarcomo lo mencionas las herramientas tecnologicas con las que hoy en dia contamos sirven como guia para el desempeño de conocimientos y habilidades pero no son un pilar fundamental ya que la comunidad estudiantil no sabe como sacar el mayor provecho de estas, con el uso de internet el alumno no tiene la madures o no es ta lo suficiente preparado para la obtención de informacion de la nube ya que aun existen infinidad de sitios que no son confiables.
EliminarLa implementación de las competencias tiene, diferentes implicaciones:
ResponderEliminar-Curriculares, donde se deben replantear los contenidos del plan de estudios e implica construirlo en núcleos temáticos más allá de las asignaturas, trabajando sobre procesos y no sobre contenidos.
-Didácticas que requieren el cambio de la metodología transmisionista a la centrada en el estudiante, con la habilidad del profesor para lograr interconectar los diferentes temas.
-Evaluativas, centradas en los procesos más que en los logros, involucrando el contexto, los sistemas simbólicos y el desarrollo cognitivo.
Considero que en la evaluación si se debe centrar en los logros que el alumno va adquiriendo, debido a que el enfoque por competencias se basa mas en el saber hacer.
EliminarEventualmente son parte esencial dentro de este enfoque para el desarrollo de capacidades que manifiesten conocimientos habilidades logrando integrar distintas interacciones para la vida de cada estudiante y para su desarrollo academico.
EliminarEn cambio compañera pienso que no solo se trata de evaluar logros, también tenemos que tomar en cuenta el proceso de como obtienen la información, los conocimientos, no por que un alumno logre terminar un proyecto o entregar un resultado significa que aprendió, las competencias que debemos desarrollar en nuestros alumnos con llevan un proceso, el cual es de suma importancia por que enmarca la forma en la que investiga, interpreta, busca la mejor solución o la informacion más adecuada a la situación y aplica.
Eliminar¿Cueles son las implicaciones practicas del enfoque por competencias?
ResponderEliminar1° La participación practica, nos llevara principalmente a que el aprendizaje sea propositivo, es decir que la enseñanza deberá ser el empuje para el fortalecimiento de las competencias en la adquisición de conocimientos académicos y para la vida. Tal efectividad se deberá ver reflejada en el perfil de egreso.
en efecto, de igual manera La perspectiva adoptada por Medina (2009, p.13) sugiere que la formulación de la competencia debe integrar “aquello que hemos de aprender, cómo hemos de aplicar y poner en práctica lo que hemos aprendido y las actitudes, emociones y valores que subyacen al proceso de enseñar y aprender”.
EliminarImplicaciones Prácticas del enfoque por competencias:
ResponderEliminarEl enfoque por competencias es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos situado el contexto determinado para el que son útiles. De esta manera, lo aprendido se entiende como útil y necesario, ya que está pensado para ayudar a los alumnos a enfrentarse a situaciones del mundo real.
La perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativa en el terreno de la educación, con el propósito de realizar mejores procesos de formación académica, sustentada en fundamentos tanto filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde a la globalización de los mercados y a la universalización del conocimiento
Es muy cierto compañera dany, como lo menciona Díaz (2005) este nuevo cambio de paradigma metodológico plantea “la necesidad de formular los propósitos del aprendizaje en términos de competencia, que le permitan al sujeto su incorporación al mundo laboral” (p.18). Aprenda desarrollar estas habilidades en la vida cotidiana.
EliminarLas características más importantes del enfoque por competencias son las siguientes:
ResponderEliminar– Mayor especificidad de la unidad de aprendizaje. En el aprendizaje por competencias cada habilidad o conocimiento adquiridos pueden ser puestos a prueba por separado y de forma más sencilla.
– Adquisición del conocimiento de forma gradual. El aprendizaje se produce poco a poco, de tal forma que el alumno puede ir adquiriendo nuevos conocimientos de forma gradual y lógica.
– Modularidad de los conocimientos. El alumno puede centrarse en practicar tan solo aquellos componentes del mismo que aún no domina.
– Foco en el aprendiz. En este modelo educativo, el papel del educador es el de facilitar los aprendizajes de sus estudiantes.
por otra parte se puede afirmar que una competencia involucra tres dimensiones fundamentales del ser humano: la cognitiva, la valorativa-actitudinal y la practica o procedimental. https://www.magisterio.com.co/articulo/los-componentes-de-las-competencias
Eliminar2° El aprovechamiento de oportunidades o recursos, en este caso el desenvolvimiento en el papel del docente será crucial a la hora de compartir el o los aprendizajes pertinentes para la formación. Siendo conscientes para el alumno en su toma de decisiones.
ResponderEliminarHay mas detrás de lo que aportas, tiene que haber todo un proceso el estudio del grupo, las necesidades que tienen, seguir el currículo y planificara como el detalladamente las actividades a realizar tomando en cuenta como puede desarrollarse el alumno para que lo que diseñamos no se salga de nuestro control y lo logremos los propósitos y que principalmente el alumno logre su aprendizaje significativo y entienda como es que lo logro.
EliminarEl docente es el guía pero no por eso debe dejar de esforzarse, mejor aun tiene aun mas trabajo buscando lo que le se útil.
Actualmente la implementación del enfoque por competencias pasa por una etapa de transición en relación con el rol del docente, debido a los cambios tecnológicos aplicados al proceso enseñanza-aprendizaje, a la necesidad de no solo trasmitir conocimiento sino desarrollar valores un mundo que exige creatividad; todo lo anterior cambia la forma como se concibe al docente, así como son redefinidas sus tareas y funciones, lo que implica un desplazamiento del paradigma tradicionalmente utilizado del perfil del docente; así, el educador visto desde esta óptica debe despertar el interés por aprender y por mantenerse actualizado, con autonomía, asumiendo responsabilidades y con capacidad para trabajar en grupo.
ResponderEliminar¿Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias? Efectivamente, la innovación atiende la necesidad de incorporar elementos novedosos al funcionamiento del sistema educativo; es el resultado de la evolución impresionante que han tenido las tecnologías, así como de las propuestas que se van elaborando en el ámbito de la educación y de la enseñanza, como consecuencia de los desarrollos de diversos enfoques de investigación en el ámbito de la pedagogía, la didáctica, comunicación, entre otras disciplinas.
ResponderEliminarUn elemento que caracteriza y distingue a las reformas educativas es el de la "innovación", tema que si bien significa un reto su ejecución, la mayoría de las veces, va acompañada de una compulsividad que impide su consolidación y revisión conceptual. De esta manera, la perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativa en el terreno de la educación, con la promesa de que permitirá realizar mejores procesos de formación académica.
Eliminarsi ya que en esta innovación el individuo obtiene diferentes habilidades por ejemplo ya argumentara, razonara, analizara situaciones, identificara problemas.
EliminarY lo que considero más importante compañero Paul, es que el alumno pondrá en práctica sus conocimientos; esto quiere decir que no solo los adquirió, sino que le sirvieron para desenvolverse día a día en su vida.
Eliminaren efecto compañera, La innovación de esta manera es una compulsión, pues el sistema educativo no se concede tiempo para examinar con detenimiento los resultados de la misma. Los tiempos de la innovación no responden a una necesidad pedagógica, sino a la dinámica que la política educativa asume en cada ciclo.
Eliminar3° Persistencia pese a los obstáculos en la practica, logrando el afrentamiento al fracaso y a la frustración, de una manera propia hacia el éxito o logro de objetivos.
ResponderEliminarEn efecto la tenemos que desarrollar en nuestros alumnos, cobra una gran importancia para que a lo largo de la vida la aplique y tolere las situaciones en las que se vea inmerso, y siga adelante a lo largo de su vida.
Eliminarrecordando que las competencias no solo se dirigen al tiempo en que se encuentran en la escuela, si no que les sean útiles mas aya.
El enfoque por competencias es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos de tal forma que se sitúen en el contexto determinado para el que son útiles. Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, esto implica un saber hacer.
ResponderEliminarSegun Galvis (2007) propone que las competencias, en relación con el aprendizaje, deben entenderse como “el resultado de la integración dinámica de diversos tipos de conocimientos y prácticas (saberes), que conducen al hombre a tener éxito en las actividades que realiza, es decir ser competente”
EliminarEl enfoque por competencias implica que el alumno pueda aprender a aprender , el alumno debe promover la autonomía de su propio aprendizaje a través de la practica en las experiencias reales.
ResponderEliminarLa perspectiva didáctica enfatiza la importancia de atender en el proceso de aprendizaje las exigencias del entorno y las necesidades que el estudiante percibe del mismo. Más que un orden de aprendizaje es necesario identificar una estrategia para allegarse la información, siempre en el plano de atender la solución de problemas o aspectos cotidianos; la educación en esta perspectiva es la vida misma.
EliminarEs cierto esto el alumno es el centro de atención el alumno produce su propio aprendizaje, no dejando de la el papel que juega el docente en este enfoque de guía, para que el alumno vaya por un buen camino y se este a la deriva. el docente debe poseer creatividad, habilidades para entender, buscar y originar las situaciones reales dentro del aula., para que de esta manera el alumno pueda desarrollar sus habilidades para obtener su propio aprendizaje.
EliminarExacto pues como primicia tenemos que que para que el alumno pueda desarrollar correctamente sus competencias, implica estrictamente que el docente cuente con dichas habilidades también, que permitan encaminar al alumnos al obejetivo primordial del enfoque por competencias. Un ser capas de saber que hacer con lo que sabe.
EliminarImplicaciones prácticas del enfoque por competencias:
ResponderEliminarCurriculares, donde se deben replantear los contenidos del plan de estudios e implica construirlo en núcleos temáticos más allá de las asignaturas, trabajando sobre procesos y no sobre contenidos.
Didácticas que requieren el cambio de la metodología transmisionista a la centrada en el estudiante, con la habilidad del profesor para lograr interconectar los diferentes temas.
Evaluativas, centradas en los procesos más que en los logros, involucrando el contexto, los sistemas simbólicos y el desarrollo cognitivo.
Implicaciones de la la práctica por competencias estás se manejan en el plan de estudios 2011 en donde busca que nuestros alumnos de educación básica logren desarrollar sus habilidades conocimientos mediante experiencias vividas para que a futuro ellos puedan resolver cualquier situación o problemática que se les presente a lo largo de la vida
ResponderEliminarY bien un enfoque por competencias es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos dichas competencias buscan que los alumnos de educación básica sean autónomos, logren transmitir sus valores ante la sociedad estás competencias quieren lograr que los alumnos se motiven en su educación
EliminarUn bajo reconocimiento de la labor docente tendrá que ver con una de las dificultades que se presentan en el proceso de implementación de las competencias?
ResponderEliminarSi compañera puesto que el docente debe trabajar y aplicar competencias puesto que lograra que sus alumnos desarrollen sus habilidades y conocimientos y si el docente no lo pone en práctica no se cumplirá con el objetivo de estás competencias
EliminarSi . La labor docente se debe reconocer por el hecho de que el docente a través de su práctica en el aula va formando las competencias de los alumnos ,y los alumnos van construyendo y fortaleciendo sus competencias .
EliminarEl docente presenta dificultades para la implementación de las competencias:
Eliminar- Bajo reconocimiento de la labor docente: La adaptación al nuevo paradigma exige un rediseño de la actividad docente y por lo tanto mayor dedicación que generalmente no es reconocido por los entes institucionales.
-Resistencia al cambio: Las resistencias se dan en diferentes instancias entre ellas la del profesorado, tal vez porque se ve como una imposición desde los entes reguladores.
- Cultura eminentemente individualista del profesor universitario: La formación por competencias exige que el trabajo docente se haga de forma colegiada, donde se debe contribuir al proceso de manera mancomunada replanteando su concepto de “libertad de cátedra”.
- La ausencia de un auténtico liderazgo en el cambio: el perfil de las personas responsables puede ser eminentemente académico o burócrata-administrativo.
La labor del docente constituye un papel fundamental en Aprendizaje, aunque dicha labor no solo se limita a llenar información a los alumnos,sino que implica un esfuerzo mucho mayor, para involucrar a sus educandos al proceso de enseñanza-aprendizaje.
EliminarEl modelo educativo URSE actualizado en 2015 describe detalladamente el rol del alumno y así mismo del docente en donde se menciona que su función es promover aprendizajes significativos que ademas se atiendan las necesidades exteriores de los mismos ( Díaz Barriga 2002)
Retomando lo anterior y para dar contestación a tu pregunta compañero Kelly, por supuesto que es fundamental el reconocimiento de la labor docente, aunque lamentablemente en nuestro País no se valora como merecido se tendría a los portadores de nuestro saber,afectando considerablemente su desempeño y motivación dentro de un aula y por consecuencia el proceso Enseñana- Aprendizaje
EliminarPienso que quizás sea un factor que influya, pero creo que mas allá del reconocimiento, es el respeto que se ha perdido hacia el docente, el que ya no pertenezca como figura de autoridad, puede ser un desmotivante que si bien es cierto no debería influir, es imposible que no suceda por el hecho de que la educación a puesto como foco central al alumno, dejando apaticamente el rol del docente como un papel secundario dentro de la educación desvalorizandolo por completo.
EliminarEn el enfoque basado en competencias la evaluación consiste en un proceso de recolección de evidencias sobre un desempeño competente del estudiante con la intención de construir y emitir juicios de valor a partir de su comparación con un marco de referencia constituido por las competencias, sus unidades o elementos y los criterios de desempeño y en identificar aquellas áreas que requieren ser fortalecidas para alcanzar el nivel de desarrollo requerido, establecido en el perfil y en cada uno de los cursos del plan de estudios.
ResponderEliminarhttps://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepri/plan_de_estudios/enfoque_centrado_competencias
Los dos pilares fundamentales de la educación por competencias son la funcionalidad y la significatividad de los aprendizajes. Para lograr estos dos objetivos mientras también se transmiten conocimientos, los alumnos trabajan en sus valores, sus destrezas y sus habilidades. En el contexto educativo se define una competencia como «el desarrollo de las capacidades complejas que permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos» (Cecilia Braslavsky). https://www.lifeder.com/enfoquecompetencias/#:~:text=El%20enfoque%20por%20competencias
ResponderEliminarImplicaciones en el enfoque por competencias Cecilia Garzón Daza septiembre de 2015
4° El aprendizaje autónomo es un instrumento que potencializa la practica del saber ser y saber hacer, el alumno es capaz de construir su propio conocimiento en base a conocimientos previos o al acompañamiento del docente como guía o instructor de la educación.
ResponderEliminarclaro ellos deben de interpretar y explicar el proceso social, económico para la toma de sus decisiones
Eliminar¿ Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarLas implicaciones que se presentan en el enfoque por competencias son que no todos los individuos emiten juicios reflexionan y cambian su comportamiento cuando interactuan con otras personas y objetos en los complejos de interacción social .
Otra implicación es que los individuos se resisten al cambio de su estilo de vida personal ya que se cierran en su circulo y no opta por la posibilidad de trabajar en equipo y de afrentar diferentes riesgos y le temen a la toma de decisiones por que no quieren asumir sus consecuencias.
Exacto por ello mismo la importancia de una guía totalmente capaz en el proceso e aprendisaje del alumno. Es de ahí entonces la exigencia a los docente de ciertas competencias que les permitan lidiar con la clase de problema que mencionas compañero.
EliminarSegún Salas (2005), la implementación de la formación por competencias
ResponderEliminarimplica una transformación radical que debe darse en forma progresiva, no inmediata, en la forma de hacer docencia, la forma como está organizado el sistema educativo y los esquemas de formación, que tienen raíces muy profundas.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarDe acuerdo al autor Spencer y Spencer (1993) proponen la existencia de cinco tipos de competencias. La primera es la motivación, segunda características físicas y respuestas consistentes a situaciones o información, la tercera es el concepto propio o concepto de uno mismo, la cuarta es el conocimiento que se refiere a la información, la quinta se refiere a la habilidad de desempeñar cierta tarea física o mental. Por lo que considero que cada una de las personas tienen que ser autónomo, buscando sus propias rutas de aprendizaje y de acuerdo a sus actitudes y habilidades que uno tenga desarrollen de manera práctica lleguen a adquirir un aprendizaje significativo.
ResponderEliminar¿Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencia?
ResponderEliminarEl alumno debe mostrar los siguientes rasgos: Sabe utilizar el lenguaje oral y materno, sabe argumentar y razonar, emite juicios, explica procesos sociales, conoce y ejerce sus derechos humanos así mismo valora sus características, asume el cuidado de salud y ambiente, aprovecha sus recursos tecnológicos y reconoce diversas manifestaciones del arte.
El alumno es capas de solucionar problemas, se vuelve autónomo.
claro esos son los resultados que se esperan por este enfoque por competencias, lo malos es de que aveces el individuo no acepta un cambio en su forma de ser le temen a la toma de decisiones y a veces creen que la tecnología no es algo en lo que deben de enfocarse
Eliminar¿Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarEl enfoque en educación aplicado a la competitividad.
Trabajo en equipo Trabajar con nuevas tecnologías
Competencias implicar a los alumnos en su trabajo, gestión de la escuela incluir a los padres Aprender a aprender
Competencias manejo de información, aprender a buscar, organizar y sistematizar información.
Competencias Manejo de situaciones, manejo de frustración, autonomía
Competencias Convivencia empatía, ser asertivo, crecer con los demás
Competencias Para la vida en sociedad, decidir y actuar conforme a los usos y costumbres de cada persona
Argumenta situaciones, toma decisiones
Busca selecciona analiza diferentes situaciones
Promueve el ambiente de la salud, aprecia el arte y es capaz de expresarse.
Como cutra docente implica reflexionar como ser una verdadera docente en especializarse en su quehacer, detener una actitud reflectiva, predispuestos de recibir capacitación, asocia en pro de la mejora continua actitud proactiva, compromiso de seguir capacitándose, todo esto tendrá efecto del compromiso de cada uno de nosotros.
Concuerdo contigo compañera, ya que las competencias educativas pretende que el alumno adquiera de manera autónoma cada una de sus habilidades tomando en cuenta la habilidad de adquirir sus aprendizaje permanente y sean capaces de enfrentarse a las diferentes situaciones que se le presente y pueda tomar sus propias desiciones, sin miedo a equivocarse
Eliminarsi esto es en lo que el docente se basa, y si como dices al final nosotros tenemos la necesidad de seguir capacitando nos en todos los aspectos ya que en un compromiso y por que todo avanza tan rápido y hay que recordar que la tecnología sigue avanzando y nosotros debemos de avanzar con ella.
EliminarLas competencias deben ser incluidas en el currículo y otras que se deben facilitar desde fuera del currículo, lo que implica que deben ser incluidas tanto dentro de los programas como de las prácticas docentes. De esta manera los entornos formativos desde los cuales se pueden aplicar son: vía curricular, incorporando contenidos de aprendizaje desde la asignatura que el profesor imparte; vía acción institucional, estableciendo asignaturas optativas, incorporando y facilitando el acceso libre a nuevas tecnologías.
ResponderEliminarReferencias: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/1907/BarahonaCaycedoGermanJesus2011.pdf?
También se promueve una educación para favorecer el acceso, la aplicación y la contextualizaciòn del conocimiento, acorde con los retos que demanda la sociedad contemporánea y ha tomado fuerza en el ámbito educativo en los últimos años como: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
EliminarEl currículum por competencias, continúa con esta tendencia, ya que propone como
Eliminarobjetivo central del aprendizaje, la competencia, lo que significa que los estudiantes y
docentes enfrenten el reto de construir sus conocimientos. El currículum con el
enfoque basado en competencias propone la formación en los estudiantes de tres
tipos de habilidades; no cognitivas (emociones y actitudes), meta-cognitivas
(aprender-aprender) y ejecutivas (capacidades de decisión e independencia).
Esto supone que el estudiante construye su conocimiento mediante la competencia,
lo que significa que el énfasis no se pone tanto, en lo que sabe, sino en lo que se sabe hacer con lo que se sabe. Se trata de equilibrar la teoría con la práctica, bajo
los principios de saber, saber hacer, saber ser y la adquisición valores éticos
El factor clave, es que todo conocimiento teórico o conceptual, tiene sentido a la luz de su aporte, a la configuración de una práctica docente en el aula que logra un aprendizaje significativo por parte del alumno.
ResponderEliminarSegún Perrenoud, 1999). Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones .diversa, por esta razón se utiliza el concepto “movilizar conocimientos” .
ResponderEliminarLa educación basada en competencias concierne a una experiencia práctica, que se vincula a los conocimientos para lograr una intención. La teoría y la experiencia práctica convergen con las habilidades y los valores, utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.
ResponderEliminarhttp://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/caracteristicas.htm
Cabe mencionar que “El desarrollo de una competencia es una actividad cognitiva compleja que exige a la persona establecer relaciones entre la práctica y la teoría; transferir el aprendizaje a diferentes situaciones, aprender a aprender, plantear y resolver problemas y actuar de manera inteligente y crítica en una situación” (Gonczy, 2001 en Tejada, 2005).
Eliminar5° Anticiparse a problemas posibles, es importante que durante la practica se abran todos los escenarios posibles ante las circunstancias presentadas durante el proceso de aprendizaje, llevando acabo actividades no previstas o planeadas, siendo esta la apertura hacia a la mejora del aprendizaje autónomo, aquí el alumno da mas de lo esperado, al investigar, indagar e inquirir en la adquisición de conocimientos.
ResponderEliminarDe aprender haciendo para su desarrollar en las competencias podrían ser
EliminarExperimentos
Exposiciones
Trabajos escritos
Resolución de problemas
Para que se pueda aplicar correctamente el enfoque por competencias el docente debe ser capacitado de manera que encuentre o sea capaz de relacionar lo teórico y lo práctico que sugiere este enfoque. para ello es necesario una buena actualización.
ResponderEliminarCorrecto compañero en la profesión docente es necesario que exista un compromiso por parte de los docentes para estar actualizado y poder responder alas necesidades que se presenten en su labor docente. Actualmente los docentes tuvieron que actualizarse en el campo de la tecnología para poder llevar a cabo la educación a sus alumnos de igual manera los padres de familia tienen o tuvieron que investigar sobre el uso de las aplicaciones que usan sus hijos para la realización de sus tares. Por lo anterior considero que tanto docentes alumnos y padres de familia están adquiriendo y desarrollando una competencia que no tenían.
EliminarEstoy muy de acuerdo contigo Edgar: para el personal docente sería útil documentarse bien antes de seguir un modelo, ya que, si bien existe la libre cátedra, también se le pide en las instituciones seguir modelos que muchas veces no conoce, por lo que resulta problemático implementarlos en sus clases. Esto genera un terreno propicio para el asomo de actitudes negativas en el estudiantado respecto del aprendizaje.
EliminarCierto compañero uno como docente no se debe quedar con los conocimientos que tiene, si no también actualizarse mas que nada en la utilización de las nuevas tecnologías para que su intervención con los alumnos sea motivadora e interactiva, para que adquieran un aprendizaje significativo
EliminarAportando un poco mas en el rol del docente se presenta como un instructor en muchos casos y mas en la educación virtual, por que se muestra como un tutor y facilitador del aprendizaje dispuesto a orientar al estudiante en la adquisición de herramientas , hábitos y métodos.
EliminarHoy en día las actualizaciónes ya no son una opción para el docente, ya que existen inumerables cursos de actualización y el gobierno se ha encargado de bombardear al docente para que se mantenga actualizado, lo que realmente seria importante saber es si los docentes realmente se estan actualizando o solo conocen la información de la educación actual pero siguen encerrados en la enseñanza tradicional.
EliminarAsi es compañera Yeimi en implementar modelos educativos nuevos desconocidos, noso también presenta negativas en los estudiantes, sino también el los docentes y al no estar acostumbrados a cambio y actualizaciones, tambalean la zona de confort de trabajo ⚒ y se presentan desacuerdos.
EliminarPara ellos es necesario lo que sugiere este enfoque del 2011 en sus competencias el estar dispuestos a cambios, manejo de situaciones, relacion armónica, y el trabajo de manera colaborativa.
Exactamente pues en lo personal pienso que la preparación del docente es el punto clave para poder trabajar una educación por competencias con el alumno. A que es importante resaltar que dicha actualización servirá al docente principalmente para saber que hacer con lo que sabe y posteriormente buscar el resultado parcial en su alumno.
EliminarImplica ser competentes en el área de las nuevas tecnológicas , hacer uso de las plataformas disponibles que faciliten el aprendizaje de los alumnos y mantener una mejor interacción entre alumno docente para mejorar la calidad de la educación .
ResponderEliminarClaro compañera hablamos de una adaptación por ambas partes tanta como del alumnos y el docente, en este modelo híbrido de enseñanza, se pretende que el alumno sea interactivo con la tecnología generando en el un pensamiento critico que le permita reconocer lo que le es útil y lo que no.
EliminarLa manipulación del docente en las tecnologías es muy importante mismos conocimientos que se le deben transmitir a los alumnos para que se vean familiarizados con las tecnologías hoy en día pues tenemos que estar en contacto y en manipulación de ellas pues con la situación que nuestro país atraviesa son una herramienta indispensable para nuestro aprendizaje y estamos trabajando con ellas
EliminarCierto compañeras, la manipulación de cada una de las tecnologías es un factor muy importante tanto para los alumnos como los docentes en estos tiempo de contingencia, por ello se debe de tomar en cuenta cada uno de los recursos con los que se cuentan y asi mismo se lleve a cabo el proceso de aprendizaje-enseñanza.
EliminarAdemás de las 5 competencias que sugiere en enfoque, debe ser necesario considerar también el estado emocional de alumno, porque pormas que se le motive y el estudiante tenga algún problema familiar, o de cualquier otro tipo no va mostrar interés, y va ser imposible que utilice sus capacidades, ademas de conocer su forma de trabajo se debe conocer su vida.
ResponderEliminar
ResponderEliminarEl enfoque por competencias no es un método de enseñanza, sino una manera de organizar la formación para darle más sentido y para ayudar a los estudiantes a entender porqué tienen que aprender ciertos contenidos
pero de igual manera es algo que se emplea para que los individuos obtengan todas las cualidades que se desean obtener, mas bien es un proceso
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EliminarMuy cierto Yolanda, este método pretende que el alumnos organice su forma de aprendizaje y se plantee diferentes rutas de aprendizaje y mediante sus dificultades el docente le de el acompañamiento y entre los dos generen estrategias para la intervención y estas se trabajen de manera colaborativa con los alumnos que no tienen dificultad con los contenido y así mismo se pueda lograr un aprendizaje significativo para el estudiante.
EliminarDe igual manera las competencias se convierten en un adoquìn intentando que es el intento por competir un nivel de calidad y eficiencia en los procesos productivos, que parte de la gestión y administración de los bienes educativos, que incluyen los conocimientos adquiridos y las posibles aplicaciones que pueden tener con base en el currículo y los sistemas de evaluación.
EliminarEn la actualidad en la educación es importante que el estudiante desarrolle
Eliminarcompetencias que le permitan comprender el mundo e influir en él, relacionarse de
manera armónica con quienes les rodean, que perfilen su proyecto de vida, saber
dónde y cómo buscar y procesar conocimientos. El desarrollo de competencias debe
contribuir a su crecimiento como persona.
Es necesario entender que las competencias no se desarrollan de forma mecánica o
repetitiva, el desarrollo de competencias implica el aprendizaje a través de las
situaciones que viven día a día fuera de las escuelas, esto les permitirá comprender
y resolver sus dificultades cotidianas y se creará un ciudadano comprometido con la sociedad
¿Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencia?
ResponderEliminarQue el alumno sea capaz de desarrollar sus habilidades y aptitudes, que va generando en el transcurso de su vida, para que de esta manera genere soluciones a problemáticas, así mismo que el alumno desarrolle conocimientos en base a las nuevas tecnologías, y así aprender a aprovecharlas. Para ello el docente también debe aprender a organizar, gestionar, trabajar en equipo y desarrollar las nuevas tecnologías.
Debemos dejar aun lado los miedos al fracaso , el temor a la equivocacion y generar cambios.
EliminarCompañera Rocio, tal vez no dejarlos a un lado, si no lo contrario darles la confianza alos alumnos que a pesar del fracaso y miedo a equivocarse aprendan que de ello pueden lograr a realizar cosas mejores y desarrollen de manera satisfactoria cada una de sus habilidades y principalmente darles la confianza de que pueden mejorar sus actividades.
Eliminarexacto compañera, por eso considero que es dejarlos aun lado, ya que debemos arriesgarnos a tomar decisiones y de esta manera tambien aprender
Eliminar¿Implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarAutor. Edith Guerra Garnica COM:1
El termino competencias tiene un sentido utilizarlo en el mundo del trabajo, donde se le concibe como una estrategia que se apoya fundamentalmente en el análisis de tareas, a partir de la cual se busca determinar las etapas puntuales en las que se debe formar.
CITA: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982006000100002
Formación basada en el desarrollo de competencias Es una opción educativa , caracterizada por un nuevo rol de formación , en la cuál este proceso se convierte en generador de capacidades que permiten a los sujetos la adaptación al cambio , el desarrollo cognitivo y socioafectivo , la comprensión y solución de situaciones cada vez más complejas , mediante la combinación de conocimientos teóricos, prácticos, experiencias y conductas. Dra: Magaly Ruiz Iglesias
EliminarSegún el Sociólogo Perrenoud las competencias que deben ser exigibles en el docente para hacer frente a los desafíos que presente la educación son las siguientes:
ResponderEliminar• Organizar y animar situaciones de aprendizaje
• Gestionar la progresión de los aprendizajes
• Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
• Implicar a los alumnos en su aprendizaje y trabajo
• Trabajar en equipo
• Utilizar nuevas tecnologías
El docente también debe de considerar los pilares 4 de la educación, recordemos que estos son establecidos por Jacques Delors (1925-), “aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser” y “aprender a vivir con los demás”.
EliminarEsto le ayudara al docente a generar una enseñanza más integral.
Esto implica una respuesta de adaptación a la situación institucional mediante el desarrollo de prácticas que buscan apoyarse de modo complementario en los diferentes enfoques curriculares.
Eliminarno solo partir de lo teórico si no también hacer mas dinámica la clase en donde los alumnos aprendan.
Eliminar¿Cuáles son las implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarLa construcción social del aprendizaje significativo y útil para el desempeño productivo en una situación real. Trae consigo una relación directa y proporcional con el currículo, los proceso pedagógicos, la evaluación como proceso de verificación de resultados , transformación del rol y paradigmas del docente; así el currículo por las competencias pretende modificar las visión y orientar la a lo flexible que favorezca. (Moreno, 2010)
La educación es la piedra de toque del desarrollo
Eliminardel ser humano. Como en el Aude sapere!, el
disciplinamiento de la razón es la vía de llevar a
cabo la esencia humana.
Pablo Pineau
Complementos
La evaluación por competencias se constituirá como uno de los principales dentro del proceso educativo, como una herramienta que ayude en la
ResponderEliminarformación de ciudadanos libres de pensamiento, de acción y convertirlos en gestores de su propia educación.
En ese sentido, el sistema educativo nacional deberá fortalecer su capacidad para egresar estudiantes que posean competencias para resolver problemas; tomar decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad; relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos; reconocer en sus tradiciones valores y oportunidades para enfrentar con mayor éxito los desafíos del presente y el futuro; asumir los valores de la democracia como la base fundamental del Estado laico y la convivencia cívica que reconoce al otro como igual; en el respeto de la ley; el aprecio por la participación.
Retomado del Documento Plan de Estudios 2011
Autor. Edith Guerra Garnica COM:3
EliminarRetomando tu comentario, me parece bueno ya que nos mencionas en resumen la importancia de las competencias para tener una vida satisfactoria, mas sin en cambio aparte de estas competencias para la vida, existen otras que debemos acatarnos, una vez enfocándonos a una área de trabajo en este sitio encontré que cada profesión también maneja sus competencias laborales para su formación curricular.
CITA:http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/ponencias/1082-F.pdf
En un sentido funcional el sistema educativo junto con el gobierno debe de apoyar proyectos y resultados de este enfoque porque de nada sirve tener egresados capacitados si no se pueden desarrollar en form de trabajo ⚒ dentro de la sociedad, y mientras no haya una gran variedad de industrias instancias que proporcionen trabajo, el egresado tiene que entrar a trabajos que no le dan facultad de realizar sus capacidades que obtuvo.
Eliminarosea si no se industrializa 🏭 todo lo obtenido en investigaciones, proyectos y formas de trabajo ⚒ , no haber una convivencia sana por la frustración que provoca la mala paga y el no sentirse cómodo en el trabajoo.
¿Implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarAutor. Edith Guerra Garnica COM:2
Aunque no existe un consenso sobre la definición de competencia, el desarrollo de una competencia pensada en forma integrada como se ha señalado, permite generar la capacidad de construir conocimiento (saber qué), de impulsar un desempeño eficaz (saber hacer) y de permitir la integración y desenvolvimiento idóneo del profesional en el ámbito social (saber ser).Ser una persona competente no es poseer solamente información, debemos resaltar esas dos características.
CITA:http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/ponencias/1082-F.pdf
Para la evaluación de las competencias se presenta como indispensable la adopción de un enfoque educativo que oriente a su vez el proceso, los resultados y las consecuencias de la evaluación que se desarrolla al interior de un programa académico, involucrando tanto lo académico como lo social y laboral y lo propiamente profesional, es decir: los valores, la cultura ciudadana, las competencias de la nueva organización, los saberes disciplinares, la investigación, y el liderazgo (https://www.redalyc.org/pdf/206/20611455007.pdf)
ResponderEliminarEl desarrollo de una competencia es una actividad cognitiva compleja que exige a la persona establecer relaciones entre la práctica y la teoría; transferir el aprendizaje a diferentes situaciones, aprender a aprender, plantear y resolver problemas y actuar de manera inteligente y crítica en una situación.
EliminarLas competencias son un referente para la acción educativa: qué debemos ayudar a construir, adquirir y desarrollar al alumnado; en consecuencia, también un referente para la evaluación: qué se requiere comprobar que todos los alumnos y las alumnas han adquirido al término de la educación básica en el nivel de logro que se haya establecido.
EliminarDe igual forma, Villa y Poblete (2004, p.8) indican que competencia significa “un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores”. En esa misma línea, Jaume Sarramona señala que las competencias son “la síntesis de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten actuar de manera eficaz ante una situación. Por consiguiente, las competencias tienen una clara vertiente aplicativa, aunque no se agotan con la perspectiva práctica” (Sarramona, 2007, p.32).
ResponderEliminarEn el sistema educativo el enfoque de competencias tiene impacto en el ámbito de la educación básica misma que esto se ve reflejado en su educación superior al poner en práctica sus conocimientos y habilidades esto se realiza mediante el enfoque de competencias. Competencias complejas que pueden caracterizar el grado de conocimiento experto que pueden mantener en su vida .
ResponderEliminarhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982006000100002
Es conveniente que el Sistema Educativo Nacional realice un análisis oportuno y diferenciado a nivel del país y las regiones, para evitar en el futuro que las instituciones sigan modelos universales de modo obligatorio y sin considerar que un cambio estandarizado muchas veces no hace que la docencia sea mejor.
ResponderEliminarLamentablemente los modelos educativos son obsoletos para la educación actual, con la nueva escuela mexicana podemos darnos cuenta que el mismo sistema solo adorna las estrategias educativas como un modelo visionario impecable, incapaz de mejorar los alcances educativos individuales, obviando las deficiencias de instrumentos pedagogicos, siendo así un modelo meramente administrativo.
EliminarCoincido contigo Mar, en ocasiones es un simple discurso de innovación educativa; sin pies ni cabeza.
EliminarOpinión respecto de cada punto:
ResponderEliminar-Genera espacios de encuentro y fomenta la socialización entre alumnos.
Pienso que es de suma importancia ya que abre la posibilidad de generar procesos colectivos de construcción del conocimiento, favorecer los aprendizajes a partir de estrategias de aprendizaje colaborativo, desarrollar habilidades comunicativas y de interacción, así como crear comunidades de aprendizaje.
-Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas.
El actual contexto socio-cultural se caracteriza por la presencia ubicua y el constante uso de las TIC. En efecto, las tecnologías digitales en el ámbito educativo ofrecen nuevas formas de interacción no solo tecnológica, sino también social, cultural y educativa, mediante una singular combinación de textos, imágenes y sonidos, permitiendo al usuario participar de manera activa y dinámica en diversas condiciones espacio-temporales.
-Considera las diversas formas y estilos de aprender de tu alumnos al diseñar actividades.
Es importante ya que los alumnos que participan en el proceso de construcción y/o generación de conocimiento necesitan desarrollar autonomía e iniciativa propia para emprender y autodirigir procesos de aprendizaje personales, comunicar ideas con claridad y precisión por medio de la variedad de recursos tecnológicos, agilizar la toma de decisiones, así como tener disposición para aprender de forma colaborativa.
-Mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de
participar
El estudiante inicia el aprendizaje a partir de esquemas previos o de una representación mental que ha ido construyendo a lo largo de su experiencia vital y educativa, que utiliza como instrumento de lectura y de interpretación, que condicionan en gran medida el resultado del nuevo aprendizaje. Por lo que es importante darle la confianza y hacerle perder el miedo a equivocarse y exponer todas y cada una de sus ideas orientando su trabajo de forma que aproveche al máximo sus posibilidades de desarrollo personal mediante los aprendizajes que se le ofrecen.
-Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear.
El alumnado debe ser animado a conducir su propio aprendizaje, que consiste en pasar de la dependencia a la autonomía. La experiencia adquirida por el alumnado debe facilitar su aprendizaje (el cambio y la innovación).
Como docente debemos promover tanto espacios de aprendizaje individual como colectivo, con anterioridad solo se enfocaban en lo individual, con el enfoque por competencias debemos propiciar con dinámicas y estrategias que involucren a que los alumnos trabajen en equipos, para desarrollar las competencias y que salgan a una sociedad donde no se puedan desenvolver y aportar.
ResponderEliminarAlgo muy importante y que con anterioridad no le tomaban tanta importancia es el uso de las tecnologías un mundo el cual ha avanzado a pasos agigantados y que la mayoría de docentes no tomaban importancia y ahora con la situación de contingencia que estamos viviendo la mayoría de los docentes están teniendo dificultades y que espero a partir de esto nos tomemos el tiempo para investigar y manejar estas tecnologías, con la finalidad de poder brindarle mejor oportunidades de aprendizaje a nuestros alumnos además de las actualizaciones.
El poner al alumno directamente con el aprendizaje tiene grandes beneficios entre ellos más probabilidad de que lo aprenda significativamente ya no más tener a los alumnos sentados tomando apunte tras apunte; además de promover estrategias y dinámicas en donde el alumno desarrolle las competencias para el aprendizaje prevalente que involucran la lectura, para mejorar su habilidad verbal y de comunicación, propiciar estas actividades donde el alumno investigue y comparta con su entorno la información obtenida, al hacer este tipo de actividades el alumno aprende a aprender.
Propiciar la creatividad en los alumnos y en la forma de descubrir en los alumnos y que resuelvan siempre sus problemas y superen las problemáticas que tienen.
Si bien antes se tenia el equipo de computo en escuelas no se aprovechaba de la manera adecuada ya que se enfocaban mas en las materias curriculares y no tomaban en cuenta talleres como computación e ingles, ahora que lo mencionas compañera Nic, hoy es bastante difícil para algunos alumnos esto de la contingencia ya que muchos no pueden manipular una computadora.
EliminarY pues bien no solo para los alumnos es difícil si no para algunos docentes ya que estaban acostumbrados a trabajar de una manera tradicional no se veían involucrados en la manipulación de las tecnologías y ahora es un gran reto para los docentes y alumnos
Eliminaren efecto lili, la oportunidad que tienen los docentes la tiene que aprovechar y abrir el interés por seguir conociendo y actualizándose para darle lo mejor a los alumnos, si como docentes nos ponemos una barrera, esa barrera se la pasamos a nuestros estudiantes que los afectara en su proceso de enseñanza- aprendizaje.
EliminarLa educación basada en competencias, lejos de ser una educación atomizada, de corte
ResponderEliminarconductual y fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas. Dicho lo anterior la Educación basada en competencias se centra en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades señaladas desde el campo laboral.
De esta manera se acercan a la idea del aprendizaje total: reconocer el valor de lo que se construye, los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción y reconocerse como la persona que ha construido. (ALBA, Alicia de, et al. 1981)
¿cuales son la implicaciones practicas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarsi bien se ha dicho en comentarios anteriores el enfoque es organizar y animar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión de los aprendizajes, elaborar y hacer evolucionar dispositivos de inferencia, implicar a los alumnos en su aprendizaje.
En mi opinión: dentro de la sociedad la innovación tecnológica, nos gusta ya que esto es un conjunto de conocimientos y habilidades que se aplican dentro de la sociedad para poder resolver problemas, y pues la tecnología es una forma de hacer la vida humana más fácil. considero que cada tecnología nueva que sale a mercado será un ejemplo de aplicación de este enfoque.
ResponderEliminar¿Cuáles son las implicaciones practicas del enfoque por competencias?
ResponderEliminar• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Una encaminada a la adquisición de competencias requiere:
- Que se apliquen en contextos reales o simulados.
- Que se obtenga un producto final significativo.
- Que precise de conocimientos previos.
- Que se usen diversidad de materiales, recursos y fuentes de información.
• Utilizar situaciones-problema reales o simuladas. (Principio de transferencia)
• Diversidad en la organización: tiempo, espacios y materiales.
• Promover la aplicación de lo aprendido con un resultado final. (Aprender haciendo)
• Favorecer el trabajo cooperativo.
• La lectura como herramienta fundamental.
• Utilización de las TIC.
• Propiciar procesos de autorregulación.
• Considerar las aptitudes previas y propiciar la motivación intrínseca
Cabe mencionar que todos estos puentos de enfoque es promordial llevarlos y ponerlos en practica que desafortunadamente no se logran aplicar partiendo haci la falta de interes por parte del aprendido.
EliminarDecálogo para innovar acertadamente en el aula
ResponderEliminarHoy en día los estudiantes exigen clases más atractivas y efectivas: espacios donde puedan interactuar (II), socializar (III), hacer uso de las tecnologías(IV); demandan actividades que los inspiren a descubrir y crear (X), que aporten otras maneras de ver el mundo (VIII); requieren docentes comprometidos con el desarrollo de los educandos. Docentes que ubiquen a los alumnos en la zona de desarrollo próximo (Vigotsky, 1985)y les propongan situaciones que los lleven a su progreso.
una competencia es la capacidad adaptativa,cognitiva y conductual a un desempeño adecuado, los alumnos deberan comunicarse, aprender, tener habilidad lectora,cultura escrita, identificar lo que necesita saber, aprender a buscar digitar.
ResponderEliminarevaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacion.
Las competencias es un modelo de enseñanza privilegiada de los seres humanos
Eliminarque permite formar, construir nuevos seres humanos, útiles, eficientes, para sí
mismos y para un grupo social; combinan habilidades, conocimientos, valores éticos,
actitudes, emociones que pueden movilizarse conjuntamente para que la acción
realizada en una situación determinada sea eficaz.
Tambien debemos de ir que es parte fundamental para las actividades de aprendizaje involucrando capacidades y habilidades que puedan plantear en el momento de enseñanza y que servira para el entorno social.
Eliminar¿Implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarAutor. Edith Guerra Garnica COM:4
La importancia del enfoque por competencias en general es aceptada pero se entiende que reconocer el concepto no es suficiente, las verdaderas implicaciones se encuentran en identificar los modos más adecuados de enseñanza, actividades de aprendizaje que promuevan conocimientos, habilidades y actitudes y modos de evaluar dichas competencias, en coherencia con los objetivos de formación.
Cita: https://www.redalyc.org/pdf/206/20611455007.pdf
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ResponderEliminarDECAGOLO DOCENTE
ResponderEliminar* Crea y diseña y aplica estrategias que responden al programa :
Es importante por que el docente analiza para posteriormente crear, diseñar y aplica estrategias con las cuales va a guíar su labor docente, estas estrategias deben ser funcionales para los aprendizajes que enmarcan los planes y programas.
* Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo:
Así el alumno aprende a trabajar en diferentes contextos primeramente de manera autónoma y después de forma colectiva compartiendo información.
*Aprovecha herramientas tecnológicas para apoyar tus temas
La tecnología es una herramienta que permite que la información llegue a cualquier parte del mundo. Hoy por hoy el ámbito educativo esta explotando las herramientas tecnológicas para construcción de conocimiento a través de aplicaciones y plataformas educativas.
* Manten un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar:
Es importante plantear normas dentro del aula en las cuales se promueva el respeto hacia el docente y compañeros cuando estén expresando sus opiniones, si no se establecen reglas se corre el riesgo de que existan burlas y los alumnos pierden la confianza de participar.
* Diseña dinámicas que motiven la exposición de trabajos orales y audiovisuales para que mejores su habilidad verbal:
Los alumnos deben sentirse motivados para realizar sus exposiciones en ocasiones hay niños que les da miedo hablar frente a grupo si el docente diseña dinámicas impulsara al alumno a enfrentarse al desafió para perder el miedo y poder expresarse verbalmente sin temor.
Implicaciones practicas del enfoque por competencias
ResponderEliminarEn aspectos de enseñanza y aprendizaje los procesos pedagógicos se reducen a componentes básicos ya que la innovación y la nueva forma de en enseñanza tienden a tener un cambio esta se fortalece con el uso de las tecnologías pero en ciertas ocasiones estas no tienden a ser aplicables de buena forma por falta de los conocimientos necesarios y esto nos limita a desarrollar una mejor competividad en el ámbito educativo.
COMENTARIO DEL DECÁLOGO DOCENTE:
ResponderEliminarEl decágoolo docente contiene 5 premisas que a mi consideracion son las mas importantes porque de ellas obtendremos un aprendizaje significativo en donde alumno se sienta motivado, proporcionando a los alumnos las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas, propiciando una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida.
1. PROMOVER ESPACIOS INTERACTIVOS PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y COLECTIVO: Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que esté en este caso el docente el cuál será el protagonista frente al proceso enseñanza-aprendizaje, de esta manera es indispensable facilitar el acceso a un ambiente educativo innovador, creativo e interactivo con actividades del mundo real, fomentando así una participacion activa y dinamica dentro del espacio de trabajo, ya sea en el aula o con apoyo de la tecnología creando páginas web interactivas donde se muestren las actividades previamente diseñadas y planeadas en formatos creativos e unicos.
2. GENERA ESPACIOS DE ENCUENTRO Y FOMENTA LA SOCIALIZACIÓN ENTRE ALUMNOS
Desde mi punto de vista creo que es fundamental el promover o gestionar la socialización en los niños y no solo en nuestro espacio de trabajo, sino desde nuestro hogar, ya que el núcleo esencial para una buena socialización es la familia, y esto lo refiere también la Teoría Sociocultural de Vygotsky, en donde menciona que el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor.
3. MANTEN UN AMBIENTE SANO Y SEGURO PARA QUE TUS ALUMNOS TENGAN LA CONFIANZA DE PARTICIPAR: Generar, ambientes sanos es formar niños con un desarrollo cognitivo con características únicas que les permitan un desempeño óptimo en cualquier espacio o ambiente en donde éste se desenvuelva. El concepto de ambiente involucra múltiples factores y ámbitos de un contexto, es decir, “todo aquello que rodea al hombre, lo que puede influenciarlo y puede ser influenciado por él”(Morales, 1999, citado en García-Chato, 2014, p. 64).
4. CONSIDERA LAS DIVERSAS FORMAS Y ESTILOS DE APRENDER DE TUS ALUMNOS AL DISEÑAR ACTIVIDADES: Hay que tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de cada alumno, y de esta manera implementar la mejor estrategia posible para impartir los contenidos curriculares de la mejor manera posible tomando en cuenta las distintas maneras de aprender de cada alumno.
5. PERMITE QUE TUS ALUMNOS MANIPULEN LOS OBJETOS PARA APRENDER Como bien lo menciona María Montessori. El niño que tiene libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrolla una fuerte personalidad”. La mejor forma que tiene un niño de 0‐6 años de descubrir propiedades y cualidades de las cosas es por medio de la manipulación de objetos y de la experimentación.
Retomando esto en un nivel educativo mayor es de gran importancia que los alumnos tengan la oportunidad de tener contacto con el material, instrumento u objeto del cual se desprenderá el conocimiento y por ende obtengamos como docente un aprendizaje propio del alumno, en el cual no solo nos enfoquemos hacía conocimientos teóricos, sino también a los prácticos en el cual el alumno descubre e interactúa de cerca.
Decálogo docente
ResponderEliminar• Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas.
El docente debe de aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance que el permitan transmitir el conocimiento a los alumnos de una manera más compleja, como puede ser el uso de una App o bien la proyección de videos, documentales, búsqueda de información etc.
• Considera las diversas formas y estilos de aprender de tus alumnos al diseñar actividades.
El docente debe considerar los estilos de aprendizajes de sus alumnos a la hora de planear las actividades con el objetivo de transmitir el conocimiento para todos, por eso es importante que en una primera estancia se realice el diagnostico de estilos de aprendizaje.
• Mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar.
La confianza es un punto clave para que el alumno se vuelva participativo, por esta razón el docente debe generar en el aula un ambiente de respeto y solidaridad entre el grupo esto le permitirá que el alumno exprese su opinión sin miedo a la burla o al fracaso.
• Diseña dinámicas que motiven la exposición de trabajos orales y audiovisuales para que mejores su habilidad verbal.
El alumno debe de tener la capacidad de expresarse ante un público sin sentir miedo, por esta razón el docente durante el desarrollo profesional del alumno debe de implementar actividades que motiven al alumno a ser más expresivo por ejemplo ver obras de teatro, cantar, adivinanzas. Trabalenguas y juegos esto ayudara a que los alumnos generen un espacio de confianza.
• Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear.
El docente debe de diseñar actividades que le permitan al alumno a ser constructivista, que sea autónomo en las cosas que desea saber mediante una duda o curiosidad, esto permitirá que el alumno genere un aprendizaje significativo con lo que sabe y con lo que desea saber.
En el decalogo para innovar en el aula, los aspectos que para mi serian esenciales dentro de clases son aquellos que permiten la aplicación del conocimiento dentro y fuera de la formación académica. La creación, diseño y aplicación de estrategias propone que los alumnos participen en el protagonismo de su propio aprendizaje. El aprovechamiento de las nuevas tecnologías es fundamental para llevar acabo una didáctica más activa y una interacción efectiva para el soporte de tendencias actuales tecnológicas y su aplicación; Para esto es necesario saber reconocer las diversas formas en que nuestros alumnos aprenden, con base en los diferentes estilos de aprendizaje, es fundamental para el diseño de actividades conocer estos aspectos ya que así se podría tener un aprendizaje mas significativo en cada alumno y que les permita otra manera de ver el mundo, fomentando en ellos valores que les brinden las herramientas necesarias para el éxito académico y personal, aunado a esto como docente tenemos la responsabilidad de inspirar a nuestros alumnos a que creen y descubran nuevas oportunidades de aprendizaje haciendo de este una conocimiento autónomo, impulsandolos a seguir aprendiendo.
ResponderEliminar¿Implicaciones prácticas del enfoque por competencias?
ResponderEliminarAutor. Edith Guerra Garnica COM:5
El enfoque por competencias es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos de tal forma que se sitúen en el contexto determinado para el que son útiles. De esta manera, lo aprendido se entiende como útil y necesario, ya que está pensado para ayudar a los alumnos a enfrentarse a situaciones del mundo real. Los dos pilares fundamentales de la educación por competencias son la funcionalidad y la significatividad de los aprendizajes. Para lograr estos dos objetivos mientras también se transmiten conocimientos, los alumnos trabajan en sus valores, sus destrezas y sus habilidades.
Cita:https://www.primeraedicion.com.ar/nota/235125/caracteristicas-principales-de-la-formacion-por-competencias/
Mediante actividades extraescolares que aporten otras maneras de ver el mundo permite el aprendizaje del alumno desde otro punto de vista diferente personalmente pienso que entre mas formas de ver las dificultades o problemas el alumno tendrá mas diversidad de soluciones para dicho problema conociendo a rasgos generales o totales los resultados de la decisión tomada aplicando la obcion mas adecuada haciendo uso del criterio propio lo cual le dará un resultado mas objetivo
ResponderEliminarSegun el decalogo existen 10 aspectos en los que el docente se puede basar para así tener una clase mas atractiva.
ResponderEliminarpara mi estos son los mejore puntos
Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas: en este aspecto se puede basar en proyectar vídeos explicando la forma de hacer un trabajo y hacer uso del celular
Permite que tus alumnos manipulen los objetos para aprender: dejar que los alumnos aprendan y que de igual forma realicen la actividad a su forma para así poder llegar a la solución
Crea, diseña y aplica estrategias que respondan al programa educativo. Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo.Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas.
Considera las diversas formas y estilos de aprender de tu alumnos al diseñar actividades: podría analizar la conducta de cada alumno y así poder enseñar a cada uno de tal manera que no se sientan estresado
propón actividades extra escolares que aporten otras maneras de ver el mundo: se podrían realizar visitas a lugares públicos para fortalecer la convivencia
Crea, diseña y aplica estrategias que respondan al programa educativo. Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo.Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas.Considera las diversas formas y estilos de aprender de tu alumnos al diseñar actividades.
Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear: se poria hacer un concurso de innovaciones, en el cual ellos pudieran dejar volar su creatividad y premir al mas interesante
Mediante el diceño de dinámicas que motiven la exposición de trabajos orales y audiovisuales para mejorar la habilidad verbal ayudara a desarrollar confianza en el alumno para expresarse en publico así como también eliminará el nerviosismo y pena que limitan el desarrollo profesional y personal del alumno mejorando la socialización con el grupo lo cual creara un mejor ambiente dentro y fuera del salón de clases
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo contigo una dinámica ayuda a que los alumnos se integren y de alguna manera se rompa el hielo para que interáctuen entre ellos aprendan y se diviertan.
EliminarDecálogo docente para innovar acertadamente en el aula .
ResponderEliminar1- crea diseña y aplica estrategias que respondan al programa educativo
Se debe basar en el programa de acuerdo a tu planeación que estés trabajando y mediante el plan y programa educativo dichas actividades deben coincidir para obtener con satisfacción tu aprendizaje esperado.
2- Genera espacios de encuentro y formen la socialización entre los alumnos; pretende que los alumnos tienen que mostrarse en realidad como son intercambiar ideas y opiniones.
3-Aprovechar las herramientas tecnologícas para apoyar sus temas,puedes como docente brindarle a tus alumnos juegos de acuerdo al tema sopas de letras videos mostrar imágenes realizar conferencias atractivos de acuerdo al tema que estás abordando y así generas su interés .
4- mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar; es bueno generar un impacto de autoridad en el salón de clases pero igual debemos de crear un ambiente ameno dónde mostremos empatía a los alumnos y en algunas ocasiones ponernos en el lugar de ellos saber escucharlos y dejar que ellos opinen sin miedo hace que los alumnos sientan que cómo docente puede confiar en ti y opinar sin miedo a las críticas o burlas.
5-Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear; se debe buscar actividades en donde los alumnos muestren interés por descubrir y desarrollar la actividad planeada cuando se muestra o se plantea una actividad en donde ellos no muestran su opinión o su interés en pocas ocasiones se logra si objetivo y está puede ser una actividad insignificativa para ellos más sin embargo si diseñas actividades creativas ellos lograron tener un aprendizaje significativo.
Estos 5 puntos me parecen importantes para desarrollar una buena innovación en el aprendizaje de los alumnos .
Decálogo del docente.
ResponderEliminar1 ⚀ Crea, diseña y aplica estrategias que respondan al programa educativo:
El olor a nuevo es muy agradable, lo innovador atrae, por eso considero que un constante cambio en la forma de enseñar lo hace atractivo.
2 ⚁ Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo:
El estar realizando actividades en un solo lugar se vuelve aburrido 😒 y si consideramos los gustos de cada individuo podemos decir que no les puede gustar el color, el diseño de construcción 🏗, sus muebles, etc. no va poder realizarse cómodamente, ni mucho menos con ganas.
3 ⚂ Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas:
Esto permite un mayor intercambio de conocimiento, de consultade conocimiento, formalidad de trabajo y mucho ahorro de tiempo ⌛ .
4 ⚃ Permite que tus alumnos manipulen los objetos para aprender:
El conocimiento crea herramientas ⚙ de trabajo ⚒, y estas también se ocupan para crear otros conocimientos, para eso es necesario manipularlos para desarrollar habilidades, y así poder mejorar métodos de trabajo ⚒ o mejorar las herramientas ⚙.
5 ⚄ Considera las diversas formas y estilos de aprender de tu alumnos al diseñar actividades:
Considero que esto es algo difícil de identificar, pero no imposible , al momento de lograr esto se va poder realizar una mejor interacción entre alumno-maestro , trabajando paralelamente y constante. También permitirá conocer actitudes de cada alumno como tratarlos y manipularlos ☺.
Decálogo docente
ResponderEliminar1.- Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo. Beneficiando al alumno en la calidad de educación, libertad de expresarse y así desarrollar competencias. También reconoce la importancia del aprendizaje a través de la experiencia directa con los objetos, las personas y los acontecimientos.
2.- Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas. Ya que son un nuevo estilo de vida y por lo tanto cambia el cómo aprendemos, facilita el aprendizaje, se adaptan a nuestra forma de estudiar y con aplicaciones diversas por ello hay que aprovecharlas en cualquier tema para reforzar conocimiento, habilidades y ampliar el aprendizaje.
3.- Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear. Promoviendo que exista un ambiente de aprendizaje en el cual desarrollen sus capacidades, que los alumnos sean autónomos, una mejor visión y mejores lideres
4.- Propón actividades extraescolares que aporten otras maneras de ver el mundo. Para que el alumno fortalezca la socialización y fomentar el trabajo en equipo, intercambio de experiencia permitiendo una mayor participación y potenciando su desarrollo.
5.- Mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar. Siempre motivándolos para que alcancen dichas metas, deben de respetar la clase que es para todos, generar confianza suficiente para contar sus problemas, fomentar el respeto entre todos, involucrar a los padres para generar un ambiente sano y educar sobre también sobre la inteligencia emocional.
El decalogo enfatiza diferentes formas de metodos para innovar y diseñar los programas en su aplicacion fundamental de grandes retos que surgan dia a dia en la enseñanza, resaltando como base herramientas de apoyo tencnico donde el docente previamente manifiesta estrategias de motivacion logrando mejorar el entendimiento adoptando aprendizajes de conductas sociales con el objetivo de conseguir expectativas, para el fortalecimiento de conocimientos entre los involucados alumnos, docente y padres de familia.
ResponderEliminarDECÁLOGO DOCENTE
ResponderEliminar• Crea, diseña y aplica estrategias que respondan al programa educativo.
Es importante que el docente plantee sus estrategias de enseñanza aprendizaje a partir de las necesidades de cada uno de los alumnos, así como tomando en cuenta el entorno en el que se desenvuelve, eso para que en su seguimiento de los alumnos sea favorable y se logre un aprendizaje.
• Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo.
Es importante que dentro del aula se lleve a cabo la interacción entre los alumnos-docente, ya que el dialogo es un factor importante para que se exprese cada una de las ideas y aprende a trabajar en los diferentes contextos en el que se encuentren.
• Permite que tus alumnos manipulen los objetos para aprender.
La manera en el que los alumnos pueden desarrollar cada una de sus habilidades es mediante la interacción de los objetos, puesto que mediante de ello se puede rescatar aprendizajes significativos y así mismo retroalimentarlos con la investigación, mediante entrevistas, cuestionario, etc.
• Considera las diversas formas y estilos de aprender de tus alumnos al diseñar actividades.
Es importante tomar en cuenta la forma de aprendizaje del alumno, ya que mediante ello se pueden plantear actividades personalizadas para apoyar su aprendizaje y como acoplarlo al trabajo colaborativo y en equipo.
• Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear.
El docente plantea actividades como experimentos, excursiones, maquetas, etc. En donde los alumnos se cuestiones sobre los sucesos que están pasando y esto ayude que los alumnos indaguen mas a fondo sobre el objeto o porque tiene esa reacción cada actividad y se den la oportunidad de crear nuevas cosas que estén a su alcance.
Las implicaciones prácticas de aplicar el modelo por competencias con llevan a que el docente sea un instructor un guía, mientras el alumno es el propios constructor de su aprendizaje, además, de crear diferentes situaciones y estrategias que ayuden al desarrollo de las competencias en nuestros alumnos debemos poseer gran cantidad de creatividad, sin desapegarnos al currículo que tenemos que llevar acabo, tenemos que hacer un análisis de cómo se encuentran nuestros alumnos las habilidades que ya poseen para ayudarnos de ellas. Poder llevar al alumno al alumno a contextos reales requiere de mucho trabajo investigaciones, anticipar las reacciones de los alumnos para poder llegar a las objetivos de los proyectos.
ResponderEliminarRequerimos de las capacidades para poder planificar para no desviarnos de los propósitos que ponemos, las actividades, los espacios, debemos hacerlo nosotros primero para poder ver anticiparnos a lo que se puedan obtener y que sea obtenga lo correcto sin desvincularnos del plan curricular. Hablo también de desarrollar las herramientas que son de gran ayuda nuestros alumnos como personas propias y que necesitaran para avanzar dentro de una sociedad que cambia día con día.
Ayudarnos de las tecnologías que están en su auge y que seguirán siéndolo, que los ayudan a conocer más lo que deseen saber y en el momento en el que lo deseen.
file:///C:/Users/HP14/Downloads/Dialnet-ImplicacionesCurricularesDelEnfoquePorCompetencias-6232395.pdf
https://es.slideshare.net/miguelsantos/competencias-bsicas-implicaciones-en-la-educacin
https://rieoei.org/historico/documentos/rie74a04.pdf
ResponderEliminardecálogo docente
1. Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo
Debemos fomentar un ambiente creativo, interactivo e innovador, para que los estudiantes durante las clases sean participativos, para esto debemos tener espacios positivos, ya que es mucho más factible que se logren los propósitos planteados en el proceso tanto individual como colectivo, también es importante tener una buena organización en el aula, para que las actividades sean más interactivas y logremos que todos los alumnos participen en las actividades, de esta forma, se ofrece a los alumnos un entorno multisensorial que les traslada a múltiples escenarios. Podemos utilizar cañones, mesas redondas, crear debates, existen infinidades de espacios para lograr que el alumno sea interactivo.
2. Genera espacios de encuentro y fomenta la socialización entre alumnos
Debemos crear planeaciones en donde el alumno pueda desarrollarse socialmente, por ello debemos abarcar no solo aulas si no entornos fuera de la institución, como el hogar, museos, parques etc. Para que nuestros alumnos aprendan a socializarse y a desenvolverse, como lo menciona Vander Zanden, (1986) la socialización es el proceso por el cual los individuos, en su interacción con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad.
3. Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas
Las tecnologías en nuestra actualidad se han vuelto importantes, para ello debemos estar siempre actualizados ya que la era digital ha revolucionado en cada aspecto de nuestra vida cotidiana, y en la educación no fue diferente.
Actualmente, los docentes tienen la posibilidad de adquirir internet, computadoras, pizarrones digitales, teléfonos móviles y tabletas para compartir su conocimiento u organizar clases y tareas. Así mismo han aprendido a manejar los blogs y aplicaciones para diseñar trabajos y generar un nuevo aprendizaje para los estudiantes.
https://rockcontent.com/es/blog/tecnologia-en-la-educacion/
El alumnado puede acceder a mucha más información a través del implemento de las nuevas tecnologías que, por cierto, abren también nuevos espacios lúdicos y de expresión, tales como juegos y blogs.
4. Mantén un ambiente sano para que tus alumnos tengan la confianza de participar
Los profesores deben valorar integralmente las cualidades de los estudiantes y sus compañeros de trabajo, apostando a educar con amor, pero exigiendo el progreso del saber, por ello el profesor fomenta la confianza y la cordialidad en el salón de clases, para que los alumnos sean capaces de participar durante el tema a desarrollar, debemos tener presentes que la confianza es un pilar importante para que el alumno se desenvuelva y sea capaz de opinar y participar en el área educativa.
5. Diseña actividades que inspiren a descubrir y crear
Los docentes deben crear dinámicas en donde los alumnos se vuelvan autónomos, que aprendan a descubrir y a tomar decisiones, para que su conocimiento sea significativo.
Desde otra perspectiva, Gardner define al individuo creativo como “una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas” (Gardner,1999: 53).si dejamos que los alumnos comiencen a crear, ellos aprenderá de una forma más simple.
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ResponderEliminarDECÁLOGO DOCENTE
ResponderEliminarEn el siguiente apartado se retoman 5 aspectos que para mí son importantes para desarrollar un buen aprendizaje escolar, de los 10 que se mencionan en el documento del decálogo docente
1 Aspecto 1: Crea, diseña y aplica estrategias que respondan al programa educativo.
Como profesor docente debemos crear una programación de estudio donde explique lo que vamos a desarrollar dentro de nuestra aula, pero es importante estudiar las estrategias que vas implementar para obtener el aprendizaje esperado, asimismo debemos enfocarnos al plan de estudio que se está manejando en tiempo real por parte de educación, es un proceso que debemos llevar para finalmente transmitir información adecuada a nuestros alumnos.
2 Aspecto 3: Genera espacios de encuentro y fomenta la socialización entre alumnos.
Considero que un factor importante, dentro del aula es la socialización en los niños y niñas es primordial para disminuir la timidez y la falta de integración en la clase por medio de ella se promueven la confianza en sí mismo, el aprendizaje, práctico y participativo durante todo el proceso escolar. La mejor forma de estudiar las relaciones sociales de niños niñas, puede ser través del juego, ya que mediante la simulación de roles y papeles así también como docente también nos permitirá conocer que técnicas podemos implementar para mejorarla.
3 Aspecto 5: Permite que tus alumnos manipulen los objetos para aprender.
La mejor forma que tiene un niño de 0‐6 años de descubrir propiedades y cualidades de las cosas es por medio de la manipulación de objetos y de la experimentación. María Montessori.
Es importante en edad temprana la manipulación de objetos, como lo menciona nuestro autor “María Montessori” pero no solo quiere decir que solo en ese momento, sino también en el trayecto de nuestra vida y también igual manera, si retomamos el tema que cada alumno aprendemos de diferente manera en particular para las personas de aprendizaje kinestésico el manipular objetos es favorable.
4 Aspecto 7: Mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar
Todos sabemos que en cada salón de clases hay muchos niños y niñas, donde todos vienen de hogares diferentes, con distintas costumbres pensamientos e ideologías. Por eso es importante fomentar el respeto en clase, esto hará que el ambiente sea más relajado y seguro tanto de participar como tener iniciativa dentro del ambiente escolar.
5 Aspecto 6: Considera las diversas formas y estilos de aprender de tus alumnos al diseñar actividades.
En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos, pero uno de los más influyentes es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información, Algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos, todo depende como recibimos la información.
Citas:
https://rieoei.org/historico/investigacion/1379Gonzalez.pdf
https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm
https://www.oei.es/historico/valores2/monografias/monografia02/reflexion02.htm
DECÁLOGO DOCENTE
ResponderEliminar1.- Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual y colectivo: El aprendizaje no solo debe ser en el aula, la interacción con el mundo que nos rodea nos hace dar cuenta de que tan capaces somos para afrontar necesidades de la vida cotidiana en forma individual o colectiva.
2.-Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas: esto nos permite que los alumnos aprendan nuevas formas de aprendizaje basándose en la indagación de información y que por ellos mismos creen sus propias conclusiones .
3.- Permite que los alumnos manipulen los objetos para aprender:
Esto les brindara mayor confianza ala hora de aprender ya que cada uno trabajara de acuerdo a su creatividad.
4.- Mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar:
Seguridad y confianza a la hora de impartir la clase esto hará que los alumnos entren en un estado de confort haciendo que la clase sea mas dinámica y participativa.
5.- Propón actividades extra escolares que aporten otras maneras de ver el mundo:
Las actividades fuera de clase son mas divertidas ya que los alumnos se sienten con mayor seguridad a la hora de participar ya que exploran el mundo divirtiéndose.
Referente al decalogo de actividazes que motiven a los alumnos a superar retos manifestandolo en 5 puntos
ResponderEliminar☆ Aprovechar las herramientas tecnologicas para apoyar
Es importante entender la informacion del docente que sera relevante donde pueden ser positivas para el aprendizaje de los alumnos adquiriendo habilidades y capacidades tecnologicas para el manejo de ideas implementando acceso de conocimientos, aprendizaje grupal y poder determinar solucion al problema.
☆Generar espacios de encuentro
En este apartado se establecera un proceso de aprendizaje de conductas sociales adoptando contextos de enseñanza planteando facilidades de platear y analizar, debatir libre, confrontar propias ideas y saber defender la posicion.
☆Diseña dinamicas que motiven.
El desarrollo de clase depende de la habilidad del docente para mantener y mejorar la motivacion de los alumnos donde la calidad del aprendizaje este relacionada directamente a la enseñanza de conocimientos llevando a cabo unos puntos apoyar al alumno, introducir ideas en la exposicion, y fomentar la participacion activa de los alumnos.
☆Manten un ambiente sana y seguro
La comunicacion y las interaciones de enseñanza emergen a diferentes puntos para la colaboracion de los alumnos transmitiendo una participacion integra de cada uno para las diferentes actividades previamente mencionada por el docente.
☆Crea, diseña y aplica estrategias.
En la aplicacion de grandes retos y principios fundamentara la capacidad de crear e innovar secuencias didacticas teniendo como base las herramientas tecnicas donde el docente implica una serie de actividades desarrollando la inquietud de los aprendidos y que servira para un futuro.
Decálogo del Docente:
ResponderEliminar1.- Crea diseña y aplica estrategias que responden al programa educativo: los alumnos aprendemos atreves de haciendo
Un ejemplo seria explorando
Intercambiar información en el aula
Trabajar en equipo
Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa:
2.-Promueve espacios interactivos para el desarrollo individual o colectivo: nos ayuda a mejorar la educación entre escuela y familia y a si podemos tener acciones de mantener comunicación fluida en familia y escuela. Al mismo tiempo podemos ir conociendo el progreso de nuestros hijos en su desarrollo educacional tienen un compromiso y se fortalecen las relaciones.
3.-Aprovecha las herramientas tecnológicas para apoyar tus temas: En el momento de utilizar las nuevas tecnologías para estudiar, es recomendable saber de qué forma estudias mejor, ya que en función de tus características puedes aprender mejor a través de un tipo de contenidos o recursos u otros. Además de utilizar una u otra técnica, para estudiar bien puede que necesites ampliar información sobre el contenido. En la actualidad, se han convertido en un componente esencial de la cotidianidad humana, generando hoy nuevas formas de socialización, educación, producción de conocimiento y acceso a la información. Estas han provocado la creciente masificación en las alternativas de herramientas de conectividad, la demanda de dispositivos inteligentes y el consumo de contenidos digitales en nuestro medios; trayendo consigo, la necesidad de darle una buena adjudicación y uso adecuado por parte de la sociedad siendo responsabilidad de todos, y mucho más en las instituciones educativas de la ciudad, para un mejor desempeño laboral y social de sus docentes.
4.- Mantén un ambiente sano y seguro para que tus alumnos tengan la confianza de participar: El psicólogo Charles Yáñez asegura que promover el respeto en el aula de clase no solo de estudiante a docente, sino también viceversa es la clave para alcanzar un buen ambiente en las instituciones y una formación integral de los alumnos. Educar sobre la inteligencia emocional
5.-Los niños deben aprender a reconocer sus sentimientos y necesidades; y los docentes, a entenderlos, pues cada alumno es un mundo diferente: un método que nos podría ayudar mucho seria la lectura ya que es un elemento clave dentro del proceso de enseñanza aprendizaje , a través de ella mejoran y desarrollarla sus habilidades y destrezas lingüísticas en el individuo , habilidades como hablar , leer, escribir, comprender en el entorno que vivimos, donde nos permite proyectar de manera verbal las ideas con claridad y precisión.
Citas:
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/14693/1/UPS-CT007220.pdfhttps://www.google.com/search?q=ejemplo+de+promueve+espacios+interactivoshttps://www.redalyc.org/pdf/206/20611455007.pdf
Totalmente de acuerdo contigo ya que fomentar la confianza y la cordialidad en un salón de clase nos brindara mejores resultados en los estudiantes.
EliminarPara el enfoque del modelo de implicaciones de competencia es, todo se plantea con un factor mas tecnico sobre la evoluciones por competencias y actitudes señalando que debe ser entendido como actividades que son parte de un proceso sistematico de informacion para la integracion de retos y habilidades educativas.
ResponderEliminarPermite al alumno manipular los objetos: en este objetivo se debe que demostrar como el alumno sobresale a través de ser más creativos e innovadores a través de objetos que se puedan manipular como es la plastilina u objetos moldeables para que la clase sea más interesante y los alumnos puedan desempeñarse bien.
ResponderEliminarPromueve espacios interactivos: dentro de este objetivo al ser más dinamico recrear juegos emocionales el alumno pondrá la ganas de trabajar más empático a raíz de que se ponga más interesante la clase y poder desempeñarse más en la clase y de igual forma utilizar la creatividad para crear cada juego dinámico.
Diseña dinámicas que motiven la exposición y trabajos orales: con la ayuda de la tecnología podemos recalcar que es una base importe para el diseño de imágenes presentaciones e incluso mostrando videos interactivos para que la clase sea más dinámica y emocional y poder llevar a cabo al término de la sesión de exposición interactuar con los compañeros o alumnos unas dinámicas como sopa de letras, búsqueda de palabras claves, entre otros y llevar a cabo un excito en la clases.
Decagolo para innovar acertadamente en el aula.
ResponderEliminarAPROVECHA LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA APOYAR TUS TEMAS:
es el uso adecuado de las TIC, e ir innovando en cada uno de los temas presentando trabajos dinámicos. Ser creativo con los puntos de vista para mayor atención de los alumnos.
CONSIDERA LAS DIVERSAS FORMAS Y ESTILOS DE APRENDER DE TUS ALUMNOS AL DISEÑAR ACTIVIDADES.
es diseñar actividades donde haga mas énfasis la manera de aprendizaje de cada uno.
MANTÉN UN AMBIENTE SANO Y SEGURO PARA QUE TUS ALUMNOS TENGAN LA CONFIANZA DE PARTICIPAR.
Fomentar el respeto a cada opinión obtenida, no temer a equivocarse en base a lo que expongan los alumnos.
PERMITE QUE TUS ALUMNOS MANIPULEN LOS OBJETOS PARA APRENDER:
En las edades de educación infantil es importante la manipulación de objetos mediante la experimentación de ello ya que el niño al mismo tiempo deberá utilizar el lenguaje para expresar lo que esta sintiendo en ese momento y para interactuar con el adulto.
DISEÑA ACTIVIDADES QUE INSPIREN A DESCUBRIR Y CREAR :
Los alumnos deberán ser animados, motivados para su propio aprendizaje. ya que así sera mas atractivo su forma de descubrir y crear.
El objetivo principal del enfoque por competencias es la formación de un individuo con capacidad de ejecutarse en un nivel profesional, atendiendo las demandas que se presentan en contextos diferentes con distintos niveles de comoegidad.
ResponderEliminarPará ello el docente requiere contar con las capacidades necesarias dentro del ámbito educativo lo cual implica:
Organizar y animar situaciones de aprendisaje que permitan al individuo visualizarse en diferentes problemáticas, dando solución a ellas desarrollando a su vez su capacidad de manejo de situasion.
Fomentar en el alumno la capacidad de adquirir conocimientos más aya de de lo que se le brinda en aula, gestionando con ello la progresión de su aprendisaje y capacidad de solucion con cada actividad.
Los dispositivos de diferenciación son de gran importancia en el ámbito educativo, ya que profesor deberá poner en práctica sus conocimientos para romper con la pedagogía frontal buscando las actividades y ejercicios adecuados para cada alumno.
A su vez el docente deve ir tomando en cuenta que cada alumno deve interesarse más y más en su aprendisaje y trabajo, por lo tanto la búsqueda de actividades para lograr este objetivo esta ligada con el punto anterior.
También necesitará de apoyarse de algunas otras teorías y formas de trabajo, por lo cual se requiere constante trabajo en equipo con colegas en incluso con padres.
Muy importante es también el uso y actualización de con las nuevas tecnologías que se van incluyendo al mundo de la educación. Eso ayudará no sólo a todo lo anterior dicho, sino también al desarrollo y organización continua de su propia formación.
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/09/Philippe-Perrenoud-Diez-nuevas-competencias-para-ensenar.pdf&ved=2ahUKEwit4LWOjuTrAhVQKqwKHXRMD-YQFjAAegQIAxAB&usg=AOvVaw2KuH6P-d8c65122Ne5Oc6U&cshid=1599934987563
Tendencias educativas
ResponderEliminar1.- Aprendizaje experiencial aprender de su propia vivencia
La propia experiencia es el mejor camino para aprender, ya que, de otra forma, no sería nuestro aprendizaje, sino el de aquellas personas que vivieron la experiencia. Solo a través de las vivencias, aceptando los errores y los fallos, podremos sacar nuestras propias conclusiones para seguir adelante.
2.-Blended learning (aprendizaje mixto) aprender mediante la mezcla de actividades en clase y en linea.
EliminarEn la práctica, el alumno tendrá clases tanto presenciales, con un profesor y otros alumnos, como en un entorno virtual, a través de plataformas digitales y otros recursos tecnológicos que le permitan adquirir conocimientos.Es decir, tenemos la combinación perfecta entre el mundo presencial y el mundo en línea.
3.- Gaminficacion reTomar elementos de juegos para la planeacion en clase
EliminarLa gamificación educativa consiste básicamente en aplicar elementos y técnicas propias del juego a un entorno formativo con el fin de obtener mejores resultados. Estos elementos suelen ser las metas y objetivos, las reglas, la narrativa, la libertad de elegir y de equivocarse, las recompensas.
4-Movimiento maker Aprender haciendo.
EliminarEs el enfoque y practicidad que descubren en las materias más tradicionales y menos atractivas, como es el caso de las matemáticas, cuando deben usarlas para, por ejemplo, plantear el prototipo de una prótesis, tomar medidas y crear una estructura.
5.-Storytelling (contar historias) Recoerdar un tema a partir de una historia
EliminarEn el uso del storytelling, lo importante no es la información que recibimos, sino cómo la recibimos; buscando la empatía y confianza entre el emisor y el mensaje.
La competencias para el manejo de situaciones me parecen muy importantes ya que enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear o llevar un procedimiento, administrar el tiempo nos llevará
ResponderEliminara tomar una mejor decisión ademas de ser más autónomos al momento de enfrentar el problema.
Las competencias para la vida como la habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, habilidades digitales entre otras son muy importantes ya que nos permiten ser unas personas unas personas más preparadas con mayor fluidez de expresión.
ResponderEliminarLas competencias para la vida en sociedad nos permiten desarrollar un juicio critico frente a las normas y valores para poder tener paz, y democracia en sociedad al igual que el respeto de nuestros derechos y de los demás.
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